本文摘要:近年来,随着西方先进设备教学理念、教材、教学模式等的引入,国内少儿英语培训市场逐渐由北向南走向高端。

孩子

近年来,随着西方先进设备教学理念、教材、教学模式等的引入,国内少儿英语培训市场逐渐由北向南走向高端。与此同时,一种新的教学术语项目自学已经普及,成为教育的新趋势。幸运的是,记者以项目自学为题采访了SK皇家儿童英语珠江校区校长雪莉。雪莉,台湾人,毕业后获得TESOL国际英语教师资格证,在台湾专攻儿童英语教学近20年。

20年前,雪莉很幸运地在台湾的高端英语机构自学并实践了一种新的儿童英语教学法。这种教学方法不同于应试英语和传统教学。

它允许孩子通过游戏和活动的形式玩游戏来学习语言,这是项目自学的雏形。随着科技和时代的变化,项目自主学习发展了越来越丰富的内容,它整合了语言、多媒体、新的教学方法、儿童的共同合作和交流技能的研发等。-[记者]项目自学对每个人来说都是一个新名词。

能解释清楚项目自学的概念吗?【雪莉】项目自学特别强调超越学科障碍,融合科技,分组作业,在解决实际问题的过程中,孩子不会更有效,也不会更投入自学。我讲了一个在台湾自学一个项目的案例。

比如这个班的主题是教台南这个地名。首先,我们不会在谷歌搜索台南的历史背景和相关图片,让孩子们能够理解。那我们就不明确的问一系列开放的问题让同学们分组讨论了,比如台南去哪里?夫子庙?赤坎塔?还是别的地方?接下来是如何到达台南的辩论。

雪莉

同时说明为什么要自由选择这个地方。经过小组讨论,没有提出要求,构成报告。让小组代表上台分享这份报告。在整个过程中,小组成员之间不会有分歧,通过沟通解决问题,然后通过分工合作做报告。

后来孩子想去一个地方,被告知用什么工具收集信息,去的目的是什么?怎么让它更方便?【记者】结合你在台湾儿童英语教育的经历,台湾推广项目式自学的主要方面有哪些?【雪莉】台湾的项目自学主要体现在三个方面。第一,在一些有创意的项目教学教室和学校里,老师的角色仍然只是老师,但看起来更像是教练和编剧。第二,在教学内容的设置上,自学必须与现实生活相关;第三,在教学效果的评价中,应更加注重衡量学生控制学科核心内容、解决问题、有效合作和交流的能力。比如像LifeCycleofaFrog这样的课,老师把青蛙的生命历程的图片按不准确的顺序展示出来,却启发学生辩论,引导学生思考。

青蛙的生命历程是怎样的?辩论过程中,青蛙原本的救命稻草逐渐呈现,孩子们明白青蛙的一生就是这样来的。这些科学知识不是老师教给他们的,而是孩子们在积极的思考和探索中形成的。比如教稻草人的时候,让孩子从书上告诉稻草人是什么。

为什么叫稻草人?为什么稻草人在田里?让大家有个概念,然后积极开展一次校外实践,去实地,全班一起做一个稻草人,孩子们自己学着做稻草人。如何分工合作?制作完成后,我们还要辩论在地里把它挂在哪里。

而如何完成任务,这种经历和记忆对孩子来说是永远感动的。整个过程不是强行填入科学知识,而是在实践中传授科学知识和能力。【记者】台湾的教育环境和大陆的教育环境有什么不同?【雪莉】台湾现在的教学是以学生为中心,大陆还是以老师为中心。

很多国家级英语培训机构,甚至包括很多外资少儿英语培训机构,在教学中仍然使用教师的灌输式教学或教材作为主导因素。这样学生获得的只是科学知识,停留在大脑层面,而不是内在的能力和智慧。

因此,我们应该通过SK平台大力推广和实施项目自学,因为只有项目自学的教学模式才能真正以学生为中心,最大限度地激发学生的创造力和自律自学的智慧。[记者]为什么说项目自学必然会成为未来教育的新趋势?[雪莉]如今,技术繁荣,信息爆炸。

雪莉

互联网可以在3秒内得到你想要的答案。自学最重要的不是问标准的问题,而是如何展示和做众所周知的知识,形成实践能力。基于项目的自学是一种超越学以致用的教学方法。

这种方法将改变目前高分低能的教育现状,成为未来教育的新趋势。这种方法越早实施,对孩子的意义就越大。【记者】是什么让你选择自由的来大陆?你刚来的时候,有没有看到mainland China项目自学的变化和发展?[雪莉]2012年回到大陆。

我来大陆的主要原因是对大陆的少儿英语教育市场寄予厚望。台湾的出生率三年来一直是世界倒数,能服务的学生不多。但是大陆不是弥补人,而是弥补技术。

希望通过阅读我在台湾20年的经历,得到对大家有价值的教育服务。但是我很久没有找到自己理想的教学平台了,因为大陆实习自学英语培训机构太少,很多大型培训机构很难超越原来的模式。比如我原来的地方也是一家高端的少儿英语培训机构。

他们只专注于3D对话软件的教学,没有项目教学的概念。从教材到老师再到教学模式,都无法提升和实践我的技能。后来我搜索SK,发现SK没有我理想和未来发展的平台,构建了我来大陆的想法。

【记者】对于在SK推广和教授创意项目,你有什么规划或期待?【雪莉】SK是全球高端英语品牌,目前还处于英语教育的前端。sk倡导的任务型教学理念与项目型自主学习理念完全一致。

作为一名终身教育工作者,我希望通过这样一个高端的专业英语平台,将基于项目的自学和任务型教学模式与小班教学、外教和中学的全程教研、纬度评估的综合操作相结合,让更多来自精英家庭的孩子事半功倍,激发创造力,发展智慧,成为未来的社会。第一年打算在广州SK教学点实习自学,然后逐步推广到mainland China其他城市。【记者】项目自学在SK的教学实践中体现如何?【雪莉】在教学实践中,我们不会使用SK的CLIL综合自学法,即内容和语言相结合的自学法。

比如教学时间的时候,我们一开始不会显示教具时钟,会打开一系列问题,比如问孩子:当时钟指向8点的时候,我们不会做什么?中午不会做什么?下午不会做什么?晚上不会做什么?唤起孩子与现实生活的融合去思考,小组游戏,互相提问,自己学习语言的内容,自主使用语言,激发孩子的动机。这一部分稳定后,我们就转入下一部分的任务型教学,分组讨论,制定工作日程。在这个过程中,如果有时间表,需要沟通、合作、辩论应该做什么。最后通过请一位代表向大家汇报制作的进度,说明整个过程就是项目自学的思路。

【记者】孩子在项目自学中取得了哪些成绩?[雪莉]在上面的案例中,孩子们首先创造了时间的概念,并自学了更好的时间管理技能。同时,他们通过相互学习和交流解决问题,学会了团队合作的精神。同时,孩子们可以定期制定时间表,以管理他们未来生活的时间。这超出了项目自学的目的:展示孩子所说的,去做,并在现实生活中应用。

项目

因此,在SK的项目自学中,孩子几乎可以获得自主自学,培养开放思维。【记者】回到SK后,你在项目教学实践中有什么样的收入和感受?[雪莉]给我印象最深的是一个叫阿达的小女孩。

刚来SK的时候,她是个内向的女生,不善于沟通,缺乏自信。所以我们在教学过程中没有特别关注这个孩子。经过一段时间的训练,阿达变得更加积极、热情和自信。

看到孩子的变化,父母既惊讶又感激。回到SK后,在项目自学的实践中有了更多的活动。很多家长看到了孩子的变化和长处,有的通过微博、短信或者口头的方式给了我们强烈的认可。我们很高兴,鼓励我们在更大范围内推广项目自学。

本文关键词:记者,自学,鸭脖娱乐,项目,雪莉

本文来源:鸭脖娱乐-www.teamseger.com

相关文章

网站地图xml地图